實施時間：2017.下學期
活動一：把標準式和圖形做一個連結，進行一個解謎活動。
活動二：配方呈標準式後，畫出圖形進行一個解謎活動。
檔案連結：圓藏密碼1 圓藏密碼2 (每個活動都有4個版本，各印8張就可以給學生玩了)
課堂情形：兩班的學生都蠻投入的，平常愛摸魚跟放空的都認真畫著，感覺不錯！
2018/10/25 在服二勤和都再度玩了這個
兩堂一進教室都是休眠中睡一片的狀態
(完全可以理解二年級真的很辛苦，專業課程進入核心，也是各項活動的主力...)
所以剛開始上課是想睡的氣氛，上堂已經教過配方和判別式
帶完兩個例題隨堂練習的兩種解法後就發下學習單跟我做的替代圓規
學生先是驚呼替代圓規很神奇，又讚嘆竟然有多個不同版本(印了正面後洗一下再印反面)
看到很多平常很遲鈍的學生竟人很積極的畫圖我很感動
先完成的同學依序交給我(取前7快且正確的獎勵)並教其他同學
很託同學雖然比較慢但下課了還是試著努力畫完
本來因為對我而言算是舊活動沒甚麼感覺又重新感動了一次
依稀聽到打飯中的同學A說：「這真是我上過最有感覺的數學課...」
我很想去請她重講一次錄音下來❤️❤️💜💛💚💙
順便統計了一下(每班各有3和5個同學選擇使用公式求出圓心半徑而非配方法)
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| 替代圓規 |
