點到直線距離公式圖形證明

在所有看過的方中沒有滿意的
思考很長時間後想到了這方法
非常滿意！

但查詢後不是我最先想到的 
1993就曾在外國期刊刊登過 
但自己想到本身還是很開心的

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ABC分析伯拉圖Excel實作

事實上在工作時你不會全都用手算Excel是重要的好幫手喔~
所以不囉嗦星期一電腦教室見
第二年進電腦教室玩Excel
還沒開始學生就一直哀哀叫
貌似電腦課常常跟不不上老師節奏
所以我只操作一點點就會切回學生畫面
切換次數多但幾乎都有跟上
因為新教務系統無法查歷年家科成績平均
所以放棄原來的實作2
改挑戰ABC分析的圖

(好難畫所以直到授課前才火燒屁股的搞定)

2020內容↓
[實作1]手機市占率圓餅圖製作
[實作2]ABC分析伯拉圖繪製
一鍵美化表格小撇步

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ABC分析-累計次數統計圖與長條圖的應用

出在書上看到此方法時很驚訝

為什麼課本沒有教呢?

數學不是沒用的東西啊

上網查詢相關資料後

發現很可以配合家(服裝品質管理)商(進貨管理)

做成講義  講義檔案

將資料進行ABC分析以找出重要的少數 

1.將資料依占比由大到小排列
2.重新畫表算出所佔百分比例與累積比例
3.以70%和90%為界線將事物分成ABC三級

一.降低不良率
先改善A類→降低不良率成效較顯著

二.商品進貨周期安排、商品/菜單汰換參考
· A物品: 嚴格控制、準確記錄
· B物品: 稍松控制，良好記錄
· C物品: 簡單控制、最少記錄

資料來源：

輔仁大學織品服裝學系 吳繼仁教授網站講義
經理人118期

維基百科

誰是訪查王(新版)接信賴區間

此次加調查顏色比

也加了調查全班結果的直方圖以銜接信賴區間   修正後的講義

並將調查人數全班統一(5或10人)以便解釋信賴區間意義

用撲克牌學統計(慶鴻老師)

來自慶鴻老師的設計  用撲克牌玩統計數據

利用半節課實施(大約35分鐘)

為了讓速度快的同學最後不會無聊

所以在邊框加了謎語

但是第一個班卻在執行頭腦錯亂把每關分開收回來(不知道為什麼)

乾脆分析比較了一下大家寫的答案

任務4的答案很多元

 

任務5

任務6

任務7

任務8不容易多人算錯

第二個班級就發下廢紙讓大家黏貼關卡     

小老師率先完成後也協助我檢查

老師很忙

為了增加速度乾脆不回座的同學

全部任務完成的人不少

覺得也許可以交換第3和第4個任務

因為這樣才不會第2第3速度過快讓老師措手不及

有完成解謎的人

謎語的部分  繞著邊框  導致9看起來像11    也許應該用阿拉伯數字就好

數據與統計量&抽樣與統計量

讓學生觀察
正面部分包含四組數據
不同的集中量數如何顯示不同數據的集中趨勢
不同差異量數如何顯示不同數據的分散程度
計算觀察比較以了解各種統計量之優缺點

1.極端值影響

2.數據個數多寡影響

美奐老師的桌遊<統計神探>也有這種我想要的感覺

很高興台南夢時能入手^^
背面為平移縮放對統計量影響(課本有)之外
以一個例子說明樣本標準差計算方式為何與母體不同

只要不抽中10照此修正都能更靠近實際值 

附上此例分析檔案可以看出修正前後對比

Excel分析

※不是每個樣本這樣修正都會更接近母體，但這樣修正會讓所有的樣本標準差以母體標準差為中心分布
※以實際工程/商品製作來說，為求品質保險高估標準差比低估好
講義檔案